EĞİTİCİ MATERYALİMİZİ İNCELEMEYE NE DERSİNİZ??

Yazan: -
Tasarladığımız materyalimizden birkaç görseli sizler için buraya bıraktık. Görselleri inceleyebilirsiniz.. :)




Tasarladığımız materyali bir çocukla beraber deneyemediğimiz için okulda bir lisans arkadaşımızla birlikte denedik ve bu deneyimimizi videoya kaydettik. Sizler için videoyu da burada paylaştık. Videoyu izleyerek materyalimizin içeriğine ve uygulanma şekline ayrıntılı bir şekilde ulaşabilirsiniz. :)




Bu materyali tasarlamamızdaki amaç çocukların geometrik şekilleri pekiştirmelerini sağlarken aynı zamanda parça-bütün ilişkisi, nesneleri sayma, örüntü oluşturma, kopyalama gibi becerilerini de geliştirmek. Aynı zamanda materyalimizde çocuklara ipuçları vererek, kendi nesnelerini oluşturabilme imkanı sağlayarak hayal güçlerini, zihinsel yeteneklerini geliştirmeyi hedefledik. Ayrıca kullandığımız cırt- cırt malzemesi sayesinde çocuğun kendi hatasını bulmasını ve bunu kendisinin düzeltmesine olanak sağlar. Bu durum kendi başına deneyim sağlamasına yardımcı olduğu dünyayı keşfetmeleri açısından önemlidir. 

YÖNERGELER:
1. Bölüm için bir resim seç, bu resmi verdiğim geometrik şekillerle altta ayrılan bölüme resme bakarak yapmaya çalış ve kullandığın geometrik şekil kadar boncuk diz.
2. Bölüm 1. Kısım için sana verdiğim örüntüyü devam ettir. Bunu yaptıktan sonra kendin de bir örüntü oluştur.
2. Bölüm 2. Kısımda eksik parçayı bul ve tamamla.
2. Bölüm 3. Kısım için sana verdiğim ipuçlarına bakarak, geometrik şekillerle nesneyi tamamlamaya çalış.
3. Bölümde senden oluşturmanı istediğim şekli verdiğim geometrik şekillerle kendi hayal gücünü kullanarak oluştur. Ayrıca kullandığın geometrik şekil kadar ipe boncuk diz.


Yorumlar

  1. büşrabaybasa13 Kasım 2019 09:16

    Oyun çocukların dikkatini çekecek düzeyde farklı tasarlanmış. Kullanılan materyalin çok büyük olmasıyla sınıf içinde daha güzel uyarlanıp kullanılabilir. Genel olarak bireysel bir oyun olarak kalmış ama çok yönlü ve fonksiyonlu bir materyal. Ellerinize sağlık

    YanıtlaSil
  2. Yasemin Tekeli13 Kasım 2019 11:31

    Materyal görsel olarak güzel.Dikkat çekici .Materyalinizde basitten -karmaşığa gidilmesi iyi bir fikir. Ellerinize sağlık

    YanıtlaSil
  3. Matematikegitimi ş2/ G6 büşra14 Kasım 2019 03:13

    materyaliniz bir çok beceriyi kapsıyordu ve dikkat çekiciydi. ellerinize sağlık.

    YanıtlaSil
  4. Seren KARAKUŞ14 Kasım 2019 03:27

    Materyaliniz görsel olarak dikkat çekiciydi. Kopyalama ve örüntü oluşturma becerisini geliştirmek adına tasarlanması güzel düşünülmüş. Bireysel olarak oynanabilmesi çocuk sayısının fazla olduğu sınıflar için uygun olmayabilir bu nedenle belki biraz daha büyültülerek küçük grup etkinliği haline getirilebilir.

    YanıtlaSil
  5. Esra Kartal14 Kasım 2019 11:01

    Yaptığınız materyalin bir çok farklı etkinliği içermesi iyiydi.Son aşamasında çocuğun hayal gücünü kullanmasını istediğiniz için şekillerinizi fazlalaştırabilirsiniz.

    YanıtlaSil
  6. OKAN19 Kasım 2019 11:50

    Örüntü üçlüydü bir sıra daha yapılabilirdi.Örüntü, parça-bütün sayma işlemleri kullanılmış.
    ilgi çekiciydi.Ellerinize sağlık....

    YanıtlaSil

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

PEKİ BİZ ŞİMDİ BU RENKLİ ÇUBUKLARLA NE YAPACAĞIZ??

Yazan: -
Resim
Bugün dersimizde bu çubuklarla bir çalışma yaptık. Yaptığımız çalışmada 4 farklı etkinlik düşündük. Bu 4 etkinliğimiz şöyle idi: 1) İlk olarak çocuğa en basit etkinliği yaptıracaktık. Çocuktan tüm çubukları boylarına göre uzundan kısaya doğru sıralamasını istedik. Bu etkinlikte amacımız çocuğun uzun-kısa kavramını algılayıp, algıladığını bize gösterebilmesiydi. 2) İkinci etkinliğimiz ise çocuktan çevresinde gördüğü nesnelerin şekillerini incelemesi ve daha sonra bizim bir çubuğu eksik bırakarak ayarladığımız geometrik şekli çocuktan tamamlamasını istemekti. Bu etkinlik ile beraber çocuk geometrik şekillerin kenarlarını, kenarlarının uzunluklarını daha iyi kavrayacaktı. 3)  Üçüncü olarak düşündüğümüz  etkinliğimiz, çocuktan eksiğini tamamladığı geometrik şekli bizim yardımımız olmadan kendisinin yapmasını istemekti. Bu etkinlik ile de çocuk bir önceki etkinlikte kavradığı şekli yardım almadan yaparak pratik yapabilecek ve tam anlamıyla geometrik...
Devamı

BAKALIM ÇOCUKLAR KORUNUM KAZANABİLMİŞLER Mİ??

Yazan: -
Korunum ilkesi ile ilgili 1 kız, 1 erkek olmak üzere 2 çocuk ile çalışıp, bu çalışmamızı kaydettiğimiz videomuzu sizlerle paylaştık. Videoyu izleyerek çalışmamızı inceleyebilirsiniz :) Bu çalışmamızda üst kısımda da belirttiğimiz gibi 1 kız ve 1 erkek olmak üzere toplam 2 çocuk ile çalıştık. Çalıştığımız çocuklardan kız çocuk 58 aylık, erkek çocuk ise  62 aylıktı. Bu çocuklarla ilk olarak Sıvı Korunumu  deneyini inceledik. Bu deneyde ilk olarak iki adet kısa ve geniş bardağa eşit miktarlarda su doldurduk ve bu bardaklardaki su miktarlarının aynı olup olmadığını çocuklara sorduk. Daha sonra bir bardaktaki suyu uzun ve dar bardağa aktardık ve kısa ve geniş bardaktaki su ile uzun ve dar bardaktaki su miktarının eşit olup olmadığını sorduk. Çocukların ikisi de suyu uzun ve dar bardağa aktarınca su miktarının arttığını belirttiler. Bu da bize çocukların henüz sıvı korunumunu kazanamadıklarını gösterdi. İkinci olarak çocuklarla Madde Korunumu deneyini inceledik....
Devamı

BİZDEN SİZE ÇOCUKLAR İÇİN BİR ÇİZGİ FİLM ÖNERİSİ ♠ EGE İLE GAGA

Yazan: -
Resim
EGE İLE GAGA KOLYE:   Kolye Bölümünü izlemek için aşağıdaki linke tıklayabilirsiniz. : ) https://youtu.be/7137WjYWHjE Ege ile Gaga' yı izledikten sonra MEB 2013 Eğitim Programında bulunan matematik kazanımları ile ilişkilendirdik ve aşağıdaki fotoğrafta bulunan bilişsel gelişim kazanımlarına ulaştık.  Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Bu bölümde bu kazanıma yönelik: Ege ile Gaga'nın ilk başta boncuk olarak gördüğü tespih böceğinin sürekli ortadan kaybolduğunu fark edince biraz uzaklaşıp tespih böceğini gözlemlemesi ve sonucunda onun boncuk değil de tespih böceği olduğunu fark etmesini bu kazanımla ilişkilendirdik. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar n...
Devamı