Matematik Eğitimi- Ş2/G4

BÖLME İŞLEMİ İLE İLGİLİ OLUŞTURDUĞUMUZ ETKİNLİĞİMİZ Merhaba!  Bugünkü dersimizde bölme işlemi konusunu  işledikten sonra öğretmenimizin sınıfa getirdiği çeşitli büyüklükteki ve dokudaki plastik tabaklar ile  materyal oluşturmaya koyulduk.bölme işlemi ile alakalı en çok yoğunlaştığımız kısım parça bütün ilişkisi oldu ve buradan yola çıkarak bir materyal oluşturduk. bu materyali yaparken amacımız bölme işlemini somut nesnelerle destekleyerek kavramalarını sağlamaktı. Öncelikle en küçük tabaklardan elimizde 3 tane plastik tabak vardır. Bu tabaklardan birini bütün olarak, ikincisini 2 eş parçaya bölerek, üçüncü tabağı ise 4 eş parçaya böldük.  daha iyi anlaşılması için fotoğrafladık. Gelin şimdi fotoğraflara bakalım.  İlk olarak bütünü açıklamak için tabağı hiç kesmeden tüm şekilde üzerine 4 tane bant yerleştirdik. 4 sayısını seçmemizin sebebi ise bir sonraki adımda kullanacağımız çeyrek ile ilgili olmasıydı. Yani çeyrek dediğimiz parçaların 4 tanesinin bi...

Bu haftaki dersimizde bizi düşündüren, çözmeye heveslendiren, birçok beceriyi kazandırmaya yönelik tasarlanmış materyallerle bir çalışma yaptık. Sınıf arkadaşlarımızla bazı materyaller üzerinde farklı çözüm  yolları  üretmeye çalıştık. Tüm bunları yaparken sınıfça aktif olduğumuz, fikir alışverişinde bulunduğumuz bizim için aynı zamanda eğlenceli bir ortam oldu. Daha sonra bu materyallerin okul öncesi dönem çocukları için ne gibi yararları olabileceğini, bu materyallerden nasıl faydalanılacağını ve daha ne gibi şeyler ekleyerek farklı kazanımlar da sağlayabileceğimiz hakkında fikirlerimizi belirttik. KIRMIZI BAŞLIKLI KIZ Bu materyalde kırmızı başlıklı kızın evine en kısa mesafede ulaşabilmesi için farklı yollar bulması hedefleniyor. Bu da çocuklara mesafe ilişkisini kavramayı, uzak - yakın gibi kavramları öğretiyor. Ayrıca materyalin zemini olan tabaka sayesinde çocuklara parçaların yerlerini rahatça  değiştirme fırsatı veriyor ve bu da çocuğun olası hata d...

Korunum ilkesi ile ilgili 1 kız, 1 erkek olmak üzere 2 çocuk ile çalışıp, bu çalışmamızı kaydettiğimiz videomuzu sizlerle paylaştık. Videoyu izleyerek çalışmamızı inceleyebilirsiniz :) Bu çalışmamızda üst kısımda da belirttiğimiz gibi 1 kız ve 1 erkek olmak üzere toplam 2 çocuk ile çalıştık. Çalıştığımız çocuklardan kız çocuk 58 aylık, erkek çocuk ise  62 aylıktı. Bu çocuklarla ilk olarak Sıvı Korunumu  deneyini inceledik. Bu deneyde ilk olarak iki adet kısa ve geniş bardağa eşit miktarlarda su doldurduk ve bu bardaklardaki su miktarlarının aynı olup olmadığını çocuklara sorduk. Daha sonra bir bardaktaki suyu uzun ve dar bardağa aktardık ve kısa ve geniş bardaktaki su ile uzun ve dar bardaktaki su miktarının eşit olup olmadığını sorduk. Çocukların ikisi de suyu uzun ve dar bardağa aktarınca su miktarının arttığını belirttiler. Bu da bize çocukların henüz sıvı korunumunu kazanamadıklarını gösterdi. İkinci olarak çocuklarla Madde Korunumu deneyini inceledik....

Tasarladığımız materyalimizden birkaç görseli sizler için buraya bıraktık. Görselleri inceleyebilirsiniz.. :) Tasarladığımız materyali bir çocukla beraber deneyemediğimiz için okulda bir lisans arkadaşımızla birlikte denedik ve bu deneyimimizi videoya kaydettik. Sizler için videoyu da burada paylaştık. Videoyu izleyerek materyalimizin içeriğine ve uygulanma şekline ayrıntılı bir şekilde ulaşabilirsiniz. :) Bu materyali tasarlamamızdaki amaç çocukların geometrik şekilleri pekiştirmelerini sağlarken aynı zamanda parça-bütün ilişkisi, nesneleri sayma, örüntü oluşturma, kopyalama gibi becerilerini de geliştirmek. Aynı zamanda materyalimizde çocuklara ipuçları vererek, kendi nesnelerini oluşturabilme imkanı sağlayarak hayal güçlerini, zihinsel yeteneklerini geliştirmeyi hedefledik. Ayrıca kullandığımız cırt- cırt malzemesi sayesinde çocuğun kendi hatasını bulmasını ve bunu kendisinin düzeltmesine olanak sağlar. Bu durum kendi başına deneyim sağlamasına yardımcı o...

Yaşadığımız dönemde her türlü teknolojik alet kullanmaktayız ve bunların başında telefon, tablet ya da bilgisayar geliyor. Çocuklar da telefon ya da bilgisayara kendilerini kaptırabiliyorlar. Elimizdeki telefon, tablet gibi teknolojik aletleri çocuklarımız için nasıl daha yararlı hale getirebiliriz diye düşündük ve hepimizin çok rahat ulaşabileceği uygulamaları kullanarak bir dijital oyun bulduk. Seçtiğimiz dijital oyunumuza linke tıklayarak ulaşabilir ve indirebilirsiniz :) https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gokids.shapes2 Seçtiğimiz bu oyunun içeriği ile ilgili birkaç görsel: Bu oyunu seçmemizin nedeni çocuklara eğitici bir şekilde geometrik şekilleri öğretiyor olması. Bu  oyunun içeriğinde 7 farklı oyun bulunuyor. İlk olarak kolay bir seviyeden başlayarak üç şekli öğretiyor.  Aynı zamanda bu geometrik şekilleri kullanarak hangi nesneleri elde edebileceğimizi, eşleştirme yapmayı, kenarlarını vererek bunları çocukların çizebilmesini sağlıyo...

Makaleyi okumak ve incelemek için aşağıdaki linke tıklayabilirsiniz. :) https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/1758-published.pdf&ved=2ahUKEwiA-sXHzublAhXXPsAKHQ-OCJIQFjAAegQIAxAB&usg=AOvVaw2bEJ0ejJRWL_cBSCoJgUtd Öncelikle incelediğimiz makaleyi henüz okumadıysanız sizlere makale hakkında biraz bilgi verelim. Bizim incelediğimiz makale "5-6 Yaş Çocuklarının Sayı Kavramı Becerilerinin Ebeveyn ve Öğretmen Değişkenleri Açısından Yordanması" başlığı altında incelenen bir makale. Bu makalede ilişkisel tarama yöntemiyle, resmi anaokullarına, ilkokul ve ortaokullara bağlı anasınıflarına devam eden 199 çocukla, bu çocukların ebeveyniyle (199 ebeveyn) ve 100 öğretmenle çalışılmıştır. Bu çalışmanın amacı ise; ailelerin çocuklarıyla yaptıkları matematik etkinliklerinin, okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin sınıf içinde matematik etkinliklerine yer verme durumları, okul öncesi dönem ma...